Виховна робота
Основними засадами "Базового компонента дошкільної освіти в Україні" є "забезпечення гармонійного та всебічного розвитку особистості". А формування всебічно розвиненої особистості неможливе без національного виховання.
Сучасні концепції національного виховання наголошують на важливості національної спрямованості освіти, її органічної єдності з національною історією і традиціями, на збереженні і збагаченні культури українського народу.
Ми обрали основними завданнями національно-патріотичного виховання дошкільнят в нашому закладі саме такі:
· формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка,міста);
· формування духовно-моральних взаємин;
· формування любові до культурного спадку свого народу, своєї країни;
· виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;
· почуття власної гідності як представників свого народу, свої країни.
Для виконання основних завдань національно-патріотичного виховання ми визначили для себе такі напрямки роботи
Український фольклор:
· Уточнювати та активізувати словник дітей, збагачувати його новими словами.
· Вчити виявляти ініціативу і вільно спілкуватися з вихователем та іншими дорослими, однолітками, відповідати на запитання, звертатися із запитаннями, дотримуючись усіх форм ввічливості.
· Продовжувати формувати вміння дітей логічно, послідовно граматично, правильно висловлювати свої думки.
· Познайомити дітей з українськими народними піснями, колядками, щедрівками, лічилками, стимулювати їх розігрування, використання у самостійних іграх, з віршами українських поетів Т. Шевченка, П. Воронько, М. Познанської та інших.
Українське образотворче мистецтво:
· Розвивати здатність сприймати твори образотворчого мистецтва, зміст і засоби виразності української культури, українського народного декоративно – прикладного мистецтва.
· Викликати позитивне емоційне ставлення до творів зображувального мистецтва художниць М. Приймаченко, К. Білокур.
· Враження від витворів мистецтва підсилювати відповідними музичними творами композиторів.
· Ознайомлення з характерними особливостями української кераміки (опішнянська, васильківська, бесівська), елементами узору (вишиванки, художнього ткацтва і килимарства, петриківського розпису, одяг, тканини, різьба по дереву, народна іграшка).
Українська музика:
· Збагачувати знання дітей про українську національну культуру, залучати їх до виконання народних пісень, таночків, ігор.
· Через пізнання музичних творів виховувати у дітей любов до Батьківщини, рідної природи. Виховувати вміння бачити прекрасне, прагнути до нього, творити його.
Українські народні ігри:
· Удосконалювати вміння дружно гратися в народні ігри з іграшками та хороводні, ігри – загадки, головоломки, рухливі народні ігри.
· Грати з інтересом, мати задоволення від гри, бачити радісну перспективу її розвитку протягом дня.
· Учити дітей самостійно розігрувати сюжети знайомих казок, оповідань, українських пісень, забавлянок, стимулювати до ігор – драматизацій та театралізованих ігор у вільний час.
З метою реалізації завдань національно-патріотичного виховання створена народознавча кімната "Українська світлиця" в закладі в 2009 році зусиллями працівників та батьків вихованців. Саме побуту українців ми присвятили експозицію своєї народознавчої кімнати. З метою формування в дітей єдності пізнавального, естетичного та дієво-практичного компонентів особистості, педагоги нашого закладу постійно проводять з вихованцями заняття з використанням експонатів музейної кімнати, екскурсії, свята, народні ігри, в переддень народних свят - театралізовані вистави, розваги, конкурси тощо.
Метою роботи народознавчої кімнати в закладі є виховання любові до рідної землі, свого народу, забезпеченню духовної єдності поколінь. Об'єкти народознавчої кімнати призначені для вивчення, збереження та використання, як пам'ятки матеріальної та духовної культури.
Завдання:
· розвивати інтерес до української національної обрядовості, традицій, народної творчості з метою більш глибокого пізнання свого народу, своїх коренів;
· ознайомити дітей із значеннями оберегів, предметами хатнього вжитку та інтер’єру, національним одягом, традиціями української народної кухні з метою виховання основ здорового способу життя.
Освітній процес в просторі народознавчої кімнати ведеться у формі:
· метод проектів;
· пошукова діяльність;
· зустрічі з цікавими людьми.
Ми працюємо над проектами: "Моя маленька Батьківщина"; "Мій родовід"; "Майстер золоті руки"; "На світі є одна Вкраїна". Кожна вікова група обрала свій проект.
В роботі над проектами використовуємо такі форми роботи проектної діяльності:
ü екскурсії "Мандрівка вулицями нашого селища"; "Де працюють наші батьки"; "До обеліску захисників селища"; "Стежинка додому";
ü виставки "Моя сім'я", "Ми зробили разом з татом", "З нашого городу"; "Чим багате наше селище";
ü конкурси, вікторини "Чи добре ти знаєш себе?"; "Яке наше селище?"; "Моя родина"; "Природа рідного краю";
ü проектні заняття "Моє рідне селище"; "Рослини - зелене чудо нашого краю"; "Національні та державні символи Країни"; "В гостях у бабусі"; "У сімейному мирі та злагоді"; "Мандрівка в минуле"; "Батько і мати – два сонця у хаті";
ü свята та розваги "На світі є одна Вкраїна!"; "Я все люблю в своїм краю!"; "Ми козацького роду"; "Миколая свято несе добра багато"; "Батьківські гостини";
Для педагогічних працівників закладу були проведені:
семінари на тему "Сучасні вимоги до роботи з народознавства в дошкільному навчальному закладі"; "Формування творчої особистості в контексті рідної культури, мови,звичаїв та обрядів";
дискусії на тему "Народознавча компетентність вихователя дошкільного навчального закладу";
майстер - класи по оволодінню народними ремеслами (виготовлення ляльки – мотанки; вишивання; ліплення).
В народознавчій кімнаті працює гурток "Із бабусиної скрині". Керівник гуртка вихователь Колосай Наталія Анатоліївна прагне, щоб зібрані експонати та матеріали з "Української світлиці" не були «мертвою виставкою», а стали живою, дієвою силою. Проведені заняття "Бабусин посуд"; "Про бабусин килимок"; "Як бабуся вишиває рушники"; "Мисник"; "Сопілочка співаночка"; "Рушники веселики".